永守初心 践行使命——访老虎机游戏第三次党代会代表张瑞娥
党员教师是大学里非常重要的群体，外国语学院的张瑞娥老师，就是这个群体中的一员，在老虎机游戏第三次党代会召开之际，我们采访了老虎机游戏第三次党代会代表张老师，让我们一起看看她对教师这一职业在理念上的认识和实践上的做法。
一、永守初心 坚定信念
采访初始，我们问及张老师为何当年选择了教师这一职业，在职业生涯中什么最重要等一系列的问题，在她的回答中，我们捕捉到了两个关键词：“初心”和“信念”。
（一）初心永在，恒守不殆
自孩提时代，教师这一职业在张瑞娥老师的眼中就无比崇高与神圣，她梦想着有朝一日自己也能成为一名教师。在求学的不同阶段，都有某个或某几个老师对她的成长发生着至关重要的影响，这些影响让她成为教师的愿望越来越强烈。随着年龄的增长，她对教师这一职业的认识也越来越理性，然而，内心的那份挚爱却有增无减，在她眼中，教师是天底下最高贵、最神圣、最优雅的职业。当下，很多人都将自己的理想物质化，认为财富和地位就是价值的体现。但张老师认为教师这一职业理想是万万不能过于物质化的，对党员教师而言尤其如此。在她看来，教师这一职业除了能够让她安身立命的价值之外，更多地承载着的是精神层面的意义，这种意义有时候甚至是只能意会、不能言传的，或许用“初心”这个词去概括这种意义是最为恰切。就是秉承着这样的初心，我们的党员教师们身体力行地述说对教学的挚爱，也正是坚守着这一初心，我们的党员教师们敬业爱岗、乐在其中。
（二）信念常随，内化不悔
除了初心，张瑞娥老师还特别强调信念。她觉得我们并不缺乏理想，尤其是物质化的理想，我们缺乏的是信念。她认为信念是一种对学习、对生活乃至人生正能量的一种坚守。灵魂需要信念的支撑，没有信念，我们的心灵便无处安放。人生道路且阻且长，有了坚信我们才会去坚守。联系到自己的职业，她的理想是培养在物质上能够推动社会发展，在精神上能够做到高贵、优雅和从容的人才；她的信念是只要努力实践，那么自己的教育理想就会实现。其实张老师强调的不仅是职业信念，实际上她的信念关涉到方方面面，对于工作和学习，她坚信有付出就会有回报；对于人际关系，她坚信人性的友善和美好；对于未来，她坚信明天更辉煌、前途更灿烂。或许正是因为信念，才让我们老虎机游戏党员教师这一群体与众不同吧。
二、践行使命 教书育人
教师的使命是教书育人，在践行这一使命的过程中，教师在本体维度上必须要反复审视自己的工作内容、明确自己的职责范围；从主体维度上看，教师则要反复审视自己、审视学生和自己与学生的合作关系。经过这一番审视，张老师认为教师在践行使命的过程中必须注意以下三点。
（一）素养万千，师德为先
教师是一种特殊的职业，要求教师有各方面的素养，但在各种素养中，张老师认为教师首先需要在师德上过关。因为这一职业更多的时候是一种“良心活”，很多时候需要教师自觉地听从“良心”的召唤，这就需要为人师者自己首先应该道德情操高尚，党员教师更要如此。
在德行上，张老师认为教师必须要做到“正”，包括思想正、言语正、行为正等各个方面，如果教师自己“正”了，就会对学生产生积极的影响。很多时候，采取±匣⒒蜗俘”的做法有可能会达到目的，这一点虽然每个人都知道，但有的人会去做，有的人永远都不会去做，这就是差别，这就是道德情操的坚守。她始终认为最好的道德教育不是说教，而是体现在教学和日常与学生接触的潜移默化过程中。教师本人就是“德”的化身，当学生用道德原则推敲老师的行为时教师能够经得起考量；当学生用道德底线衡量老师的时候，发现自己的老师并没有“踩线”，那么这应该就是师者“以德施教，以德立身”。
（二）天职在身 教书育人
如果对“教师”这一职业望文生义地进行解读，就很容易把教师的工作内容限定在教书上，在实际操作中也的确存在部分教师只教书不育人的现象，但教书与育人应该是并行不悖的，两者必须兼顾，党员教师尤其应该如此。
在教学方面，张瑞娥老师认为老师应该根据学生、教学内容、教学条件、教学目标的不同寻求相应的教学方法，世界上并不存在放之四海而皆准的通用教学方法。选择教学方法的前提是实现教学效果的最优化，最大程度地实现人才培养目标。在备课环节，她认为必须对各种教学因素做透彻的分析和充分的准备；在上课环节，需要充分调动学生的积极性，不是让学生仅仅做一个倾听者和接受者，而是设置适当的情境、营造良好的氛围，让学生参与教学，成为教学的主体，积极思考、发问，主动成为知识的发现者和能力的建构者。唯有如此，课堂才会是生动的，才能引人入胜、最大限度地使学生获取应学的知识，理想地实现相应的教学目标。
教师的职责不仅是教书，还承担着育人的重任。在这方面，张老师认为首要的是要抓学生的素质，其中培养学生的健全人格是最基本的，也是最重要的。在形式上，张老师认为素质教育不仅涉及到学生的人生观、价值观和世界观，还必须更加重视学生的实际表现和行动。小到提醒学生留意个人的一言一行，大到要求他们关注民族、国家乃至整个人类的命运，张老师都把这些看作是素质教育的一部分。她所进行的素质教育不是空洞的说教，更不是空谈，而是将其融入到课堂和实际生活中，自然地提高学生的素质和素养。例如在教室里，她会顺手将地上的垃圾捡起来，课上完了，她会自己将黑板擦掉、把讲桌和多媒体操作台清理干净，看到学生衣冠不整，她会不动声色地为其整理衣领或者小声进行提醒，这些事情看似琐碎，但对学生的影响是深远的，一段时间之后，学生会很自觉地保持教室整洁、注意个人的形象。
（三）师生关系 宽严并济
对于师生关系，张老师始终坚持在教学中重要求，多督促；日常生活中重引导，多关心。尽量做到刚柔并施、宽严相济。上课时，师生之间应该处在严谨的知识传授和能力培养的氛围之中，师生之间必须相互严格要求，教师必须积极引导、严格监管学生以实现某个教学目标，学生对于教师知识传授的正确性、培养方法的适切性以及教师言行的得体性等等也应该是有要求的。如果是在课余，则师生之间相处的氛围完全可以活泼一些。但无论如何，师生之间都应根据具体情况，营造相应的氛围去体现恰当的师生关系，或严肃或活泼、或规矩或灵活，总体上教师必须关爱学生，做到对学生负责。
三、集体力量 个人依傍
采访快要结束时，我们问及在张老师的职业生涯中，发挥作用的最重要因素是什么，出乎我们的意料，除了简单地提到个人因素之外，她更多地强调了自己所在的集体对于她个人成长所发挥的作用以及个人对集体发展肩负的使命。
张老师来自于外国语学院，她说这是一个非常充满活力和干劲的学院，历届领导都非常务实负责，学院的教师积极负责，辅导员和班主任热忱肯干，形成了良好的传统和氛围，尤其是经过一段时间富有成效的党建过程之后，这种传统的优势更加明显、氛围也更加浓厚，从学院总支、行政到自己所在的党支部、教学组织和科研团队再到教师，这种传统和氛围都为教师个人的发展提供了良好的土壤。她认为个人力量和个人因素在个人的成长中固然重要，但个人的成长离不开对集体力量的依傍，反过来，个人对于集体的建设和进步也负有责任，必须在个人发展和集体建设之间达成一种良好的平衡和循环。在个人发展至上和个人利益膨胀的风气下，这的确值得我们反思。
采访结束，我们请张老师给我们青年学子说几句人生寄语，她不假思索地说：“在信念上须坚定不动摇、在态度上多热爱少抱怨、在行动上肯讲究不敷衍”。我想这不仅是对莘莘学子的寄语，也是一个党员教师对自己的要求。
上一条：践行党员使命 强化责任担当——访老虎机游戏第三次党代会代表柳夕树
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